Зрительное мышление

Примерное время на чтение статьи: 11 минуты

Зрительное мышление позволяют человеку познавать мир и общаться с ним с помощью зрительных образов.

Зрительное мышление — это способность представлять, анализировать и творчески преобразовывать зрительные образы.

В этой статье мы дадим ответы, где в мозге создаются зрительные образы  и как он ими думает, как зрительная система связана с речью и движением тела, вербальными образами и реальными событиями.

Где в мозге создаются зрительные образы

Мозг человека — это сложная и иерархичная система, состоящая из 100-150 миллиардов нейронов, которые образуют связи между различными его структурами. 

В процессе зрительного мышления главенствующую роль играет кора больших полушарий, в которой условно выделяют четыре доли: лобная, височная, теменная и затылочная. Каждая доля имеет свои специфические функции и связана с другими долями и структурами мозга.

Затылочная доля отвечает за первичную обработку зрительной информации, поступающей от глаз через зрительный нерв. В затылочной доле находятся две области: первичная зрительная кора (поле 17) и вторичная зрительная кора (поля 18,19).

Подробнее о зрительной системе можно узнать здесь

В первичное зрительное поле приходит зрительный сигнал по волокнам зрительного нерва, где происходит оценка его интенсивности, доработка зрительной картинки, полученной с сетчатки глаза, картинка «переворачивается» и воспринимается в таком виде, как мы ее видим.

Во вторичной зрительной зоне:  

• 18-е поле обрабатывает графические примитивы, отвечает за образование зрительных образов и является центром восприятия письменной речи и графических изображений;
• 19-е поле является местом локализации цветов, отвечает за оценку увиденного.

От затылочной доли зрительная информация распространяется в мозге  к моторной коре и зонам речи по двум основным путям: дорсальный (верхний)и вентральный (нижний) соответственно.

Верхний путь отвечает за пространственное зрение, то есть за определение положения, расстояния, направления и движения объектов в пространстве.

Нижний путь отвечает за объектное зрение, то есть за распознавание, идентификацию и классификацию объектов по их форме, цвету, текстуре и другим признакам. В височной доле находятся специализированные области, которые отвечают за распознавание определённых категорий объектов, таких как лица, слова, числа, животные, растения и т.д.

Зрительное мышление включает в себя не только зрительное восприятие, но и зрительное воображение, то есть способность создавать и манипулировать зрительными образами в отсутствие реальных стимулов.

Зрительное воображение активирует те же области мозга, что и зрительное восприятие, но с меньшей интенсивностью и с большим участием лобной доли, которая отвечает за планирование, контроль, волю и творчество. Зрительное воображение также связано с работой структур лимбической системы, таких как гиппокамп, который отвечает за память, и таламус, который отвечает за переключение внимания, гипофиз, который отвечает за эмоции.

Свойства зрительного образа

Зрительный образ — это представление о каком-либо объекте или явлении, которое возникает в сознании человека на основе зрительного восприятия или воображения.

Свойства зрительного образа:

• не является точной копией реальности, а скорее её интерпретацией, зависящей от многих субъективных факторов, таких как внимание, память, эмоции, мотивация, знания, опыт и т.д.;
• может быть более или менее детальным, ярким, стабильным, логичным, реалистичным или фантастическим;
• возникает в разных ситуациях и с разными целями. Например, мы можем вспомнить лицо любимого человека, представить себе, как будет выглядеть наш будущий дом, нарисовать картину по мотивам сна, решить головоломку, используя зрительную аналогию, или просто наслаждаться красотой природы;
• помогает понимать, запоминать, обобщать, классифицировать, сравнивать, анализировать, синтезировать, творить и выражать информацию.

Таким образом, зрительный образ выдаёт в мозге субъективную картинку внешнего мира.

Механизм зрительного мышления

Зрительное мышление — это способность использовать зрительные образы для решения различных задач, таких как анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, классификация, сравнение, аналогия, индукция, дедукция и т.д. Зрительное мышление может быть более или менее формальным, логичным, систематичным или интуитивным, в зависимости от типа задачи, цели, условий и индивидуальных особенностей мыслителя.

Зрительное мышление основывается на конкретных структурах мозга и  активирует различные его области в зависимости от характера задачи и используемых образов. Например, для решения геометрических задач активнее работает дорсальный (верхний) путь, а для решения задач по распознаванию лиц — вентральный (нижний) путь.

При зрительном мышлении мозг думает зрительными образами, которые могут восстанавливаться из ранее возникших, либо моделироваться самим мозгом.

Рекогнитивное зрительное воображение — восстановленный из памяти ранее запечатлённый зрительный образ.

   Например, мы можем вспомнить, как выглядел наш друг, когда мы с ним встречались вчера, или как был устроен музей, в котором мы побывали на прошлой неделе. Рекогнитивное зрительное воображение зависит от работы памяти, в частности, от гиппокампа, который отвечает за кодирование, хранение и извлечение информации. Чем лучше мы запомнили зрительную информацию, тем более точно и детально мы можем её воспроизвести в уме.

Часто мозг моделирует зрительные образы, которые мы никогда не видели раньше. Это называется генеративным зрительным воображением, то есть сочетанием, преобразованием или варьированием существующих образов.

Например, мы можем представить себе, как будет выглядеть наша комната, если мы переставим мебель, или как бы выглядела наша планета, если бы она была покрыта льдом. Генеративное зрительное воображение зависит от работы творчества, в частности, от лобной доли, которая отвечает за планирование, контроль, волю и творчество. Чем больше мы имеем знаний, опыта и фантазии, тем более разнообразные и оригинальные образы мы можем создать в уме.

В зрительном мышлении участвует весь мозг, но для понимания этого процесса его можно изложить так:

Зрительный сигнал по зрительному волокну поступает в первичное зрительное поле 17, далее он попадает во вторичную зрительную кору (поля 18,19), где обрабатываются графические примитивы, цвета.  Пройдя в мозге верхним и нижним путями   сигнале в виде  3-D формата цветного изображения попадает в зону Вернике  и прилегающие к ней поля (поля 22,39,40), где происходит распознавание письменной речи, чисел, предметов и т.д., а также возбуждает мышцы лица (поле 6), участвующие в мимике (непроизвольные движения).

 Далее в процессе зрительного мышления наиболее активно начинают работать лобные области (поля 9,10,11,12,13), отвечающие за планирование, контроль, волю и творчество. Лобные доли в этот момент подчиняют себе работу остальных частей мозга, участвующих в зрительном восприятии и активно воспроизводят зрительные образы.

В процессе  создания новых образов, как и в извлечении из памяти ранее запечатлённых образов, активное участие играет лимбическая система мозга, ответственная за инстинктивно-гормональные, врождённые алгоритмы поведения. Связь с лимбической системой обусловлена характером эмоциональных впечатлений, переживаний, ассоциации, благодаря которым зрительные образы возникли. При обращении к ранее запечатлённым образам  эмоции также помогают извлекать из памяти тот ряд зрительных образов, которые запомнились  с их участием, путём возбуждения конкретных существующих нейронных связей.

Таким образом, в зрительном мышлении помимо лобных долей активное участие принимает лимбическая система, которые вместе осуществляют управление врождёнными формами поведения, а в творческих процессах созидания зрительных образов (фильмы, картины, дизайн, графика  и т.д.) преимущественную роль играют лобные доли.

Участие зрения в речи

Зрительное мышление отвечает за создание и синтезирование зрительных образов, которые могут быть использованы для решения различных задач, в том числе устной передаче содержания зрительного образа.

Зрительное мышление не связано напрямую с зоной Брока, которая отвечает за моторную организацию речи, т.е. за подбор и произношение слов, но связано с ней косвенно через другие области мозга. Этот путь можно проследить следующим образом:

Зрительный сигнал по зрительному волокну поступает в первичное зрительное поле 17, далее он попадает во вторичную зрительную кору (поля 18,19), где обрабатываются графические примитивы, цвета.  Пройдя в мозге верхним и нижним путями   сигнале в виде  3-D формата цветного изображения попадает в зону Вернике  и прилегающие к ней поля (поля 22,39,40,41,42), где происходит распознавание письменной речи, чисел, предметов и т.д., а также возбуждает мышцы лица (поле 6), участвующие в мимике (непроизвольные движения).

   Далее распознанный сигнал по дугообразному пучку поступает в зону Брока, в которой он синтезируется в речь через работу мышц гортани и языка (кодируется в словесный знак). Таким образом, зрительное мышление может помогать в выражении и передаче зрительных образов через речь, пересказывая смысл графических изображений или визуальных образов.

Таким образом, зрение и речь тесно связаны, и могут участвовать в формировании стратегии движения тела.

Участие зрения в движении тела

 Поскольку благодаря зрению мозг воспринимает 80% информации  об окружающем мире, то оно играет ключевую роль в создании целенаправленных движений всех частей тела: головы, рук, туловища, ног и т.д.

 Конечно, центральная нервная система очень сложна и взаимосвязана со спинным мозгом и  мышцами тела. Для заданного движения тела мозг обрабатывает информацию от всех сенсорных систем, а не только от органов зрения.

Мозг эволюционировал  миллионы лет и поэтому зрительные нервы приходят от глаз не только в неокортекс, но и в самые древние его  структуры: ствол мозга и мозжечок, которые участвуют в координации движений частей тела.

В упрощённом виде модель взаимодействия зрения и, к примеру, движения рук можно изложить следующим образом:

Зрительный сигнал по зрительному волокну поступает в первичное зрительное поле 17, далее он попадает во вторичную зрительную кору (поля 18,19), где обрабатываются графические примитивы, цвета,  пройдя верхний и нижний путь в сигнале создаётся полноценный 3-D формат цветного изображения, которое попадает в зону Вернике  и прилегающие к ней поля (поля 22,39,40), где происходит распознавание видимого объекта, предмета, визуального явления, лица, предмета,  письменной речи, чисел, картин и т.д., а также возбуждает мышцы лица (поле 6), участвующие в мимике.

 Если команда на движение рук изложена в письменном виде, то далее распознанный зрительный сигнал из зоны Вернике по дугообразному пучку  поступает в зону Брока, в которой он через работу мышц гортани и языка синтезируется в речь, крик, призыв. Затем сигнал в виде словоформ передаётся в двигательную кору больших полушарий (поля 1,2,3,4), а оттуда к мышцам тела: шеи, руки, кисти, туловища, ног и др.

  Если речь не задействована в стратегии выбора двигательного движения, то обработанный  в затылочной доле и распознанный в зоне Вернике зрительный сигнал поступает в премоторную и двигательную кору напрямую, минуя зону Брока.

Таким образом, зрение связано с моторной корой мозга как напрямую, так и через вербальный канал — кодирование звуковых сигналов в зоне Брока.

Взаимодействие зрительных и вербальных образов

Зрительные образы не только возникают и обрабатываются в мозгу, но и передаются другим людям через различные каналы коммуникации. Одним из таких каналов является зрительный канал, то есть использование зрительных средств для выражения и передачи зрительных образов. Например, мы можем выразить своё настроение на мимике лица, нарисовать картину, сделать фотографию, показать жестом, написать словом или символом, чтобы поделиться нашим зрительным образом с другим человеком. Зрительный канал коммуникации требует от нас способности кодировать наш зрительный образ в зрительный знак и декодировать зрительный знак другого человека в зрительный образ. Это зависит от нашего умения рисовать, писать, читать, интерпретировать и понимать зрительные знаки.

Другим каналом коммуникации является вербальный канал, то есть использование словесной речи для выражения и передачи зрительных образов. Например, мы можем описать наш зрительный образ словами, прочитать или услышать описание зрительного образа другого человека, чтобы поделиться нашим зрительным образом с ним. Вербальный канал коммуникации требует от нас способности кодировать наш зрительный образ в словесный знак и декодировать словесный знак другого человека в зрительный образ. Это зависит от нашего умения говорить, слушать, писать, читать, интерпретировать и понимать словесные знаки.

Зрительный и вербальный каналы коммуникации могут быть использованы в разных комбинациях, в зависимости от цели, ситуации и предпочтений коммуникаторов. Например, мы можем использовать только зрительный канал, если мы хотим показать наш зрительный образ без слов, или только вербальный канал, если мы хотим описать наш зрительный образ словами. Мы можем использовать и зрительный, и вербальный каналы, если мы хотим усилить, пояснить или дополнить наш зрительный образ словами или наоборот. Мы можем также использовать другие каналы коммуникации, такие как аудиальный, тактильный и т.д., если мы хотим передать наш зрительный образ через другие чувства или модальности.

Таким образом, зрительными образами можно делиться вербальными и графическими способами в коммуникативных целях.

Зрительные образы и реальные события

Зрительные образы могут быть более или менее связаны с реальностью, в зависимости от их источника, содержания и цели. Одним из критериев, по которому мы можем оценивать степень связи зрительных образов с реальностью, является узнаваемость, то есть способность распознать и идентифицировать зрительный образ как соответствующий какому-то реальному объекту или явлению. Узнаваемость зрительных образов зависит от многих факторов, таких как детальность, яркость, контекст, сходство, частота, эмоциональность и т.д.

Одним из наиболее узнаваемых типов зрительных образов являются образы реальных лиц, то есть  представления о внешности, чертах и выражении лиц других людей. Образы реальных лиц играют важную роль в нашей жизни, так как они помогают нам узнавать, запоминать, симпатизировать, общаться и взаимодействовать с другими людьми. Образы реальных лиц формируются в мозге на основе зрительного восприятия, памяти, воображения и эмоций. В мозге существует специальная область, называемая областью распознавания лиц ( поле 37), которая отвечает за анализ и идентификацию лиц по их уникальным признакам, таким как форма, цвет, пропорции, выражение и т.д.      

Другим типом зрительных образов, которые также связаны с реальностью, являются образы реальных предметов, то есть представления о внешности, свойствах и функциях различных вещей, которые нас окружают. Образы реальных предметов формируются в мозге на основе зрительного восприятия, памяти, воображения и знаний. В мозге существуют разные области, которые отвечают за распознавание и классификацию предметов по их категориям, таким как животные, растения, транспорт, оружие, одежда и т.д. Образы реальных предметов могут быть воспроизведены в уме с разной степенью точности и детализации, в зависимости от того, насколько хорошо мы знаем или запомнили предмет, насколько часто мы его используем, насколько он нам полезен или интересен, насколько он соответствует нашим ожиданиям и т.д.

Еще одним типом зрительных образов, которые имеют отношение к реальности, являются образы реальных событий, то есть  представления о происходящих или произошедших действиях, процессах или явлениях. Образы реальных событий формируются в мозге на основе зрительного восприятия, памяти, воображения и логики. В мозге существуют разные области, которые отвечают за понимание и интерпретацию событий по их причинам, следствиям, целям, участникам, времени, месту и т.д. Образы реальных событий могут быть воспроизведены в уме с разной степенью точности и детализации, в зависимости от того, насколько хорошо мы знаем или запомнили событие, насколько часто мы его переживаем, насколько он нам значим или влиятелен, насколько он согласуется с нашими знаниями и т.д.

Зрительные образы могут быть не только связаны с реальностью, но и от нее отрываться, создавая фантастические, абстрактные или иллюзорные образы, в том числе увиденные во сне. Например, мы можем представить себе несуществующее существо, нарисовать геометрическую фигуру, увидеть оптическую иллюзию или галлюцинацию. Такие образы могут быть интересными, красивыми, удивительными или страшными, в зависимости от их содержания и цели.

Таким образом, содержание зрительных образов может быть произвольным и непроизвольным, то есть направленным на решение таких задач, как  творчество,  развлечение, исследование.

Вывод

Память и зрительное мышление  позволяют человеку познавать мир, общаться с ним и правильно реагировать на его вызовы. Эти процессы связаны между собой и с работой мозга, который отвечает за создание, запоминание, обработку и передачу зрительных образов. Зрительные образы могут быть более или менее связаны с реальностью, в зависимости от их источника, содержания и цели. Зрительное мышление служит для создания зрительных образов,  коммуникации, творчества, участвует в выборе стратегии поведения и движения тела.

Надеюсь, эта статья была полезной для Вас! 😊

Познайте свой мозг и улучшите память!💪

Записывайтесь на базовый курс обучения «Мнемотехника»❤️

Подписывайтесь на наши социальные сети: